|
|
Com ha quedat l’horari escolar després de la sisena hora? |
Teixidó Saballs, Joan
|
|
|
|
Com ha quedat l’horari escolar després de la sisena hora? |
Teixidó Saballs, Joan
|
|
2009 |
Com ha quedat l’horari escolar després de la sisena hora? |
Teixidó Saballs, Joan
|
|
|
15 febrer 2020 |
Com ha quedat l’horari escolar després de la sisena hora? |
Teixidó Saballs, Joan
|
|
|
2012 |
Cómo adquirir competencias específicas y transversales a partir de los mass media: una aplicación original de app en la UdG |
Espinosa i Mirabet, Sílvia
; Puig Bargués, Jaume
; Ferrer Real, Inés
; Soler i Ortega, Marianna
; Escoda i Acero, Ma. Lluïsa
; Echazarreta Soler, Carmen
; García Campos, Rafael
|
|
|
|
Cómo adquirir competencias específicas y transversales a partir de los mass media: una aplicación original de app en la UdG |
Espinosa i Mirabet, Sílvia
; Puig Bargués, Jaume
; Ferrer Real, Inés
; Soler i Ortega, Marianna
; Escoda i Acero, Ma. Lluïsa
; Echazarreta Soler, Carmen
; García Campos, Rafael
|
|
|
|
Cómo adquirir competencias específicas y transversales a partir de los mass media: una aplicación original de app en la UdG |
Espinosa i Mirabet, Sílvia
; Puig Bargués, Jaume
; Ferrer Real, Inés
; Soler i Ortega, Marianna
; Escoda i Acero, Ma. Lluïsa
; Echazarreta Soler, Carmen
; García Campos, Rafael
|
|
|
1 juny 2018 |
Cómo adquirir competencias específicas y transversales a partir de los mass media: una aplicación original de app en la UdG |
|
|
|
5 juny 2018 |
Cómo adquirir competencias específicas y transversales a partir de los mass media: una aplicación original de app en la UdG |
Espinosa i Mirabet, Sílvia
; Puig Bargués, Jaume
; Ferrer Real, Inés
; Soler i Ortega, Marianna
; Escoda i Acero, Ma. Lluïsa
; Echazarreta Soler, Carmen
; García Campos, Rafael
|
|
|
12 novembre 2009 |
¿Cómo aprender competencias profesionales durante la formación inicial de maestros? Algunas aportaciones desde el aprendizaje realista |
Alsina, Angel
; Esteve Ruescas, Olga
|
|
|
12 novembre 2009 |
¿Cómo aprender competencias profesionales durante la formación inicial de maestros? Algunas aportaciones desde el aprendizaje realista |
Alsina, Àngel
; Esteve Ruescas, Olga
|
|
|
juliol 2013 |
¿Cómo asegurarías que a mi 12o piso llegue el subministro de agua? (Diseño y cálculo de una instalación de bombeo) |
Sancho Saiz, Javier
; Errasti Arrieta, Íñigo
; Ramos Hernanz, José Antonio
; Fernández Gámiz, Unai
; Puelles Pérez, Eduardo
; Arrugaeta Gil, Juan José
; Rico Pastrana, Teodoro
|
|
|
|
¿Cómo asegurarías que a mi 12o piso llegue el subministro de agua? (Diseño y cálculo de una instalación de bombeo) |
Sancho Saiz, Javier
; Errasti Arrieta, Íñigo
; Ramos Hernanz, José Antonio
; Fernández Gámiz, Unai
; Puelles Pérez, Eduardo
; Arrugaeta Gil, Juan José
; Rico Pastrana, Teodoro
|
|
|
|
Cómo enseñar matemáticas en las primeras edades a partir de contextos de vida cotidiana = How to teach mathematics to young students based on everyday contexts |
Alsina, Angel
; Jiménez, Inés M.
; Melo, Juliana
; Moreno, Juani
; Pastelero, Olga
; Sánchez, Almudena
; Silva, Esmeralda
|
|
|
|
Cómo enseñar matemáticas en las primeras edades a partir de contextos de vida cotidiana = How to teach mathematics to young students based on everyday contexts |
Alsina, Angel
; Jiménez, Inés M.
; Melo, Juliana
; Moreno, Juani
; Pastelero, Olga
; Sánchez, Almudena
; Silva, Esmeralda
|
|
|
2012 |
Cómo enseñar matemáticas en las primeras edades a partir de contextos de vida cotidiana = How to teach mathematics to young students based on everyday contexts |
Alsina, Àngel
; Jiménez, Inés M.
; Melo, Juliana
; Moreno, Juani
; Pastelero, Olga
; Sánchez, Almudena
; Silva, Esmeralda
|
|
|
|
¿Cómo mejorar la educación matemática del profesorado en activo? Una experiencia a través del andamiaje colectivo |
Palacios Serrano, Consuelo
|
|
|
2010 |
¿Cómo mejorar la educación matemática del profesorado en activo? Una experiencia a través del andamiaje colectivo |
Palacios Serrano, Consuelo
|
|
|
|
¿Cómo mejorar la educación matemática del profesorado en activo? Una experiencia a través del andamiaje colectivo |
Palacios Serrano, Consuelo
|
|
|
juliol 2013 |
¿Cómo percibe el estudiante de arquitectura la competencia trabajo en equipo? |
Pastor Villa, Rosa
; Moreno Navarro, Salomé
; Garcia Fèlix, Eloïna
; Sarriá Chust, Benjamín
|
|
|
|
¿Cómo percibe el estudiante de arquitectura la competencia trabajo en equipo? |
Pastor Villa, Rosa
; Moreno Navarro, Salomé
; Garcia Fèlix, Eloïna
; Sarriá Chust, Benjamín
|
|
|
6 juliol 2020 |
¿Cómo promover la alfabetización estadística y probabilística en contexto? Estrategias y recursos a partir de la COVID-19 para Educación Primaria |
Alsina, Àngel
; Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra
; Muñiz-Rodríguez, Laura
; Rodríguez Muñiz, Luis J.
|
|
|
2011 |
Como si fuera posible recoger sentimientos = As if it were possible to collect suffering |
Vayreda Puigvert, Marian
; Vallès Villanueva, Joan
|
|
|
|
Como si fuera posible recoger sentimientos = As if it were possible to collect suffering |
Vayreda Puigvert, Marian
; Vallès Villanueva, Joan
|
|
|
|
Como si fuera posible recoger sentimientos = As if it were possible to collect suffering |
Vayreda Puigvert, Marian
; Vallès Villanueva, Joan
|
